Konuyla ilgili basın toplantısı düzenleyen Yusuf Tekin, "Okul güvenliğini fiziki tedbirlerle birlikte dijital risk alanlarını da kapsayacak şekilde genişleterek ele alıyoruz. Bu iş birliği çerçevesinde siber devriye faaliyetlerine daha fazla ağırlık verecek, ilgili birimlerimizin kapasitesini güçlendirecek, dijital dünyanın karanlık alanlarında çocuklarımızı hedef alan riskleri yapay zekâ destekli takip ve analiz imkânlarıyla daha yakından izleyip, izleme sonuçlarına göre önlemlerimizi güçlendireceğiz." dedi.

Bakanlıklar arası veri paylaşımını ve iş birliğini güçlendirecek, okulların çevresinden giriş-çıkış düzenine, riskli durumlara erken müdahaleden kurumlar arası eş güdüme kadar yeni çalışma modellerini ivedilikle devreye alacaklarını belirten Tekin, " Bu çerçevede İçişleri Bakanlığımız, Adalet Bakanlığımız, Sağlık Bakanlığımız ve Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığımızla yürüttüğümüz veri entegrasyonu sürecini Bakanlık Yönetim Sistemi'mizle bütünleştirerek yapay zekâ destekli bir risk analiz ve erken uyarı sistemi oluşturuyoruz." ifadelerini kullandı.

Devamsızlık eğilimleri, disiplin verileri, demografik yapı, okul riski ve suça yönelim gibi göstergeleri birlikte değerlendiren bu yapı sayesinde, tek başına sınırlı anlam taşıyan sinyalleri bütüncül biçimde okuyabileceklarını belirten Bakan Tekin, bu sayede ilgili birimleri erken aşamada harekete geçirebileceklerini dile getirdi. Tekin, "Aile ile okul arasındaki irtibatı daha da sağlamlaştırıyoruz. İki yıl önce başlattığımız Veli Randevu Sistemi'ni daha etkin hâle getiriyoruz. Okul-aile-rehberlik sürecinin gündelik eğitim hayatının tamamında daha canlı ve işlevsel olmasını temin etmek istiyoruz. Dijital bağımlılık gibi risklere karşı velilerimize yönelik destek ve danışma hattını kısa süre içinde farklı yazılımlarla birlikte devreye alıyoruz. Anne babalarımızın çocuklarının maruz kaldığı dijital içerikleri daha yakından tanıması, riskleri daha erken fark etmesi ve gerektiğinde hızlı destek alabilmesi için yeni bir destek imkânı oluşturuyoruz." dedi.

"Duygu, Değer Temelli Dijital Esenlik" projesi

Bakan Tekin, öğretmenlere ve okul yöneticilerine" kriz yönetimi, sınıf içi müdahale, erken uyarı işaretlerini fark etme ve riskli durumlara doğru tepki verme" konularında kapsamlı eğitimler planladıklarını, okul iklimini ayakta tutan en güçlü rehber olarak öğretmenleri desteklemeyi sürdüreceklerini belirtti.

Öğrenciler için psikososyal destek mekanizmalarını daha da güçlendireceklerini aktaran Tekin, "Hâlihazırda 23 ilimizde pilot olarak başlattığımız Duygu, Değer Temelli Dijital Esenlik projemizi genişleterek ülke sathına yaygınlaştıracağız. Çocuğun iç dünyasını dikkate alan yaklaşımlarla netice alabileceğimizi biliyoruz. Bu sebeple koruyucu, önleyici ve iyileştirici bütün araçları birlikte işleteceğiz." diye konuştu.

Fikir Turu internet sitesine bir mülakat veren psikyatrist Kemal Sayar, okul saldırılarının yol açtığı toplumsal travmayı şu sözlerle değerlendirdi: "Anne babalar çocuklarından, kendi anne babalıklarından şüpheye düşüyor. Toplumsal güven büyük bir yara alıyor: En korunaklı olmasını beklediğimiz yerdir okul, dış dünyanın bela ve musibetlerinden kurtarılmış ve biricik çocuklarımızı emanet ettiğimiz bir kurumdur. Orası böyle bir vahşete sahne olabilecekse güvenli hiçbir yer kalmamıştır, bir çocuk katliam yapabiliyorsa hiç kimseye güvenilemez’ hissiyatı toplumsal güvende büyük gedikler açar."

Büyük bir muhasebe yapılması gerektiğini belirten Sayar, "Çocukları ekran karşısında unutan anne babalık tarzımızdan, ruhsal sorunlara karşı vurdumduymaz eğitim anlayışına, her çocuğu ayrı bir dünya olarak göremeyen aynılaştırıcı disiplin sistemimize kadar pek çok şeyi sorgulamalıyız." ifadelerini kullandı.

Saldırı öncesi gelen işaretler

Maraş saldırısından önce katilin verdiği sinyallerin bir “dikkat çekme çabası” olarak değil, bir “sosyal tehlike sinyali” olarak okunabilmiş olması durumunda; okul yönetimi, aile ve uzmanlar iş birliği içinde bu trajediyi önleyebileceği yorumunu yapan Kemal Sayar, "Sorumluluk yalnızca bireyde değil, bireyin içinde bulunduğu sistemin bütünündedir." dedi.

Amerikan ruhu küreselleşiyor

"Yıllardır sadece ABD’de olur sandığımız, asla bizim ülkemizde olmayacağını düşündüğümüz okul saldırılarının Türkiye’de gerçekleşmesi bize dair ne söylüyor?" sorusuna cevap veren Sayar, şu ifadeleri kullandı:

"Amerikan ruhu küreselleşiyor. İletişim araçlarına hükmeden yüzeysel bir uygarlık, hem popüler ikonlarını hem de toplumsal hastalıklarını dünyanın kalan kısmına ihraç ediyor. Kendi kültürel derinliğiyle yeterince irtibat kuramamış gençler, tüm evreni bu uygarlığın onlara dayattığı süzgeçler üzerinden görüyor, oranın kendisine mahsus dertlerini kendi dertleri kabul edebiliyor.

Bu teknokapitalist uygarlık gençlere alttan alta şu mesajı veriyor: ‘Sadece gücü olanın hakkı vardır ve sadece güçlü olan yaşamaya layıktır’. Güç her şeyi meşrulaştırıyor. Oysa bir geleneğe yaslanan her uygarlık, gücün tedip edilmesini teklif eder. Hayatın kutsallığını, biricikliğini, canın azizliğini en temel düstur olarak kabullenir.

Dijital film platformları ve video oyun endüstrisi ise insanın zaaflarını kullanarak bize hayal satar, gündelik hayatta ve yüz yüze etkileşimle, bir şeyler yaparak elde etmemiz gereken dopamini bize hayaller kurdurarak fazlasıyla temin eder.

Zombi bir kuşak

Bunun neticesinde gerçeğin alacakaranlığında yaşayan zombi bir kuşak oluştu, gerçeğin yalın acılarıyla yüzleşmek yerine sanal alemin sunduğu hızlı ve sahte ödüllere sığınan, geceleri ekran başında yaşayan zombi gençler bir süre sonra sanal ile gerçek arasında tam bir ayrım yapamamaya başlıyor. Ağır dürtü kontrol bozukluğu olan gençlerin bir oyun simulasyonu içinde bu elim saldırılara yöneldiğini görüyoruz. Kısa süreliğine bir Tanrılık iddiası, oyunların verdiği omnipotansın gerçek hayatta taklidi.

Evde herkesin gömüldüğü bir ekran var

Bu sürece eşlik eden bir başka etken de ailenin çözünmeye başlaması. Aile modern dünyada bir sığınak ve teselli olma hüviyetini giderek kaybediyor, aile içinde göz göze gelmek giderek müşkül bir hal aldı. Evde herkesin kendisini gömdüğü bir ekran olunca anne ve baba çocuklarının duygu eğitiminde olsun, ahlaki rehberlikte olsun üzerlerine düşen rolü oynayamıyor.

Bu elim olaylar, anne babalığın en önemli vazifelerinden birinin çocukların ruhsal süreçlerinin yakın takibi olduğunu bir kez daha gösterdi. Zaten ekran şiddeti ile günlük hayatta şiddet arasında bir bağıntı sadece işlevsiz bir aile yapısı üzerinden kurulabilir. Müşfik ve ilgi dolu aileler çoğunlukla çocuklarının öfke ve şiddet eğilimlerini soğurur, gün yüzüne çıkmadan emerler."

Merhamet iklimi yeşerten bir sistem

Çözüm önerileri de getiren Kemal Sayar, şöyle devam etti:

"Şiddeti bir “yangın” olarak görmeliyiz ve bu yangını söndürmek için sadece hortumlarla (disiplin cezaları, dış denetimler) müdahale etmenin yetmeyeceğini idrak etmeliyiz, okulun sadece binasını değil, ruhunu inşa edebilmeliyiz.

Eğer bir okul, çocuğun “Ben buraya aitim ve burada değer görüyorum” dediği bir mekân değilse, o okulun etrafına örülen yüksek duvarlar şiddeti engelleyemez. Şiddeti önlemenin yolu, çocuğu merkeze alan, onun duygusal yaralarını gözeten ve sınıfta bir “merhamet iklimi” yeşerten bir sistem kurmaktır. Okul güvenliği sadece teknik bir mesele değil, aynı zamanda bir şefkat ve adalet arayışıdır."

Ekranlardaki şiddet tek sanık değil

Kemal Sayar, şiddeti özendiren içeriklerin hatırlatılması üzerine ise şunları kaydetti:

"Ekran bir suçluysa da tek sanık değildir. Şiddet, sadece bir piksel yığınından doğmaz; o, öncelikle evdeki şefkat yoksunluğundan, bir babanın dalgınlığından, bir annenin yorgunluğundan veya bir çocuğun “görülmeme” sızısından beslenir. Ekran, bu “yaralı zemin” üzerinde bir iklim kurar. Eğer bir çocuk evde duygusal bir güven limanı bulamamışsa, ekranın ona sunduğu “sert adam” figürleri birer kurtarıcı gibi görünür. Dolayısıyla mesele, sadece ekranı kapatmak değil; o ekranın doldurduğu boşluğu sahici insan ilişkileriyle, karşılıklı bir bakışla, bir “anlaşılma” hissiyle doldurabilmek."

Cumhurbaşkanı Erdoğan, camiye gelişinde imam hatip okulları ile Kur'an kurslarında hafızlık eğitimlerini tamamlayan öğrencilerin tekbirleriyle karşılandı.

Öğrencilerin üzerinde Türk ve Filistin bayrağı bulunan atkıları takarak katıldığı program, Kur'an-ı Kerim tilavetiyle başladı. Cumhurbaşkanı Erdoğan, burada Aşr-ı Şerif okurken, reisülkurra Mustafa Demirkan törende dua etti.

Japonca hutbe irat edildi

Cumhurbaşkanı Erdoğan, merasim sonunda öğrencilerle fotoğraf çektirdi.

Cumhurbaşkanı Erdoğan, törenin ardından beraberindekilerle cuma namazını burada kıldı. Diyanet İşleri Başkanı Prof. Dr. Safi Arpaguş Arpaguş'un kıldırdığı namaz öncesinde, Türkçe, Arapça, İngilizce ve Japonca hutbe irat edildi.

Ziyarete Fenerbahçe Yönetim Kurulu Üyesi Taner Sönmezer ve Futbol A.Ş. Başkan Yardımcısı Recep Uzelli de katıldı.

Fenerbahçe Kulübü'nden yapılan açıklamada, "Ziyaret kapsamında Başkanımız, İçişleri Bakanı Mustafa Çiftçi’ye futbolcularımızın imzalamış olduğu çubuklu formamızı takdim etti." denildi.

Üzerinde Mustafa Çiftçi'nin adının yer aldığı formanın numarasının ise bakanın memleketi Konya'nın plaka numarası (42) olduğu görüldü.

Fotoğrafta dikkat çeken bir diğer ayrıntı ise Mustafa Çiftçi'nin odasında Atatürk ve Erdoğan ile birlikte Sultan II. Abdülhamid'in portresinin de yer alması oldu.

Saadettin Saran, geçtiğimiz yılın sonlarında "uyuşturucu madde temin etmek" ve "uyuşturucu madde kullanılmasına imkan sağlamak" suçlamalarıyla gözaltına alınmış ve yurtdışına çıkış yasağı ile serbest kalmıştı.

Fuar, bu yıl 200’ün üzerinde yayınevini bir araya getirerek uluslararası yayıncılık dünyasının önemli temsilcilerini Saraybosna’da buluşturdu. Farklı ülkelerden katılımcılara ev sahipliği yapan etkinlik, kültürel etkileşimi artırmanın yanı sıra bölgedeki edebiyat ve yayıncılık faaliyetlerine de önemli katkı sağlıyor.

27 Nisan’a kadar devam edecek fuar kapsamında 100.000’in üzerinde ziyaretçi ağırlanması bekleniyor. Fuar süresince paneller, imza günleri, söyleşiler ve çocuklara yönelik özel etkinlikler düzenleniyor. Bu yönüyle fuar, yalnızca bir kitap tanıtım alanı olmanın ötesinde, bölgesel ölçekte kültürel etkileşimi güçlendiren önemli bir platform olma özelliği taşıyor.

37. Uluslararası Saraybosna Kitap Fuarı kapsamında TİKA’nın da destekleriyle kurulan Türkiye Ülke Standında çocuklara yönelik yayınlar tanıtılıyor. Bu kapsamda Türkiye’den katılan yayınevleri aracılığıyla çocuk kitapları, eğitici yayınlar ve kültürel içeriklerin Bosna Hersekli okuyuculara ve potansiyel yerel paydaşlara sunuluyor.

Çocuklar için etkinliklerin de yer aldığı organizasyonda yazarlar ve sanatçılar kitapseverlerle buluşuyor.

Modern eğitim anlayışı doğrultusunda tasarlanan sınıf; interaktif eğitim araçları, güncel öğretim materyalleri ve teknolojik altyapısıyla öğrencilerin Türkçeyi daha etkili ve uygulamalı bir şekilde öğrenmelerine imkân sağlayacak şekilde donatıldı.

Teslim töreninde konuşan Üniversite Rektörü Duman Orynbekov, Türk Dili Sınıfının üniversite için önemli bir kazanım olduğunu belirterek, “Günümüzde Türk-Kazak eğitim iş birliği ve çok kültürlü eğitim yaklaşımı, öğrencilerimizin akademik ve mesleki gelişiminde büyük rol oynuyor. Bu modern sınıf sayesinde öğrencilerimiz Türkçeyi daha etkin öğrenip Türk kültürünü yakından tanıyabilecek.” dedi. Rektör, sınıfın öğrenciler için yeni fırsatlar oluşturacağını ifade ederek TİKA'ya ve projede emeği geçenlere teşekkür etti.

TİKA Kazakistan Koordinatörü Fuat Erdoğmuş, Kazakistan genelinde kurdukları Türk Dili Sınıflarının etkin şekilde faaliyet gösterdiğini belirterek, bu projenin yalnızca dil eğitimini desteklemekle kalmayıp Türkiye ile Kazakistan arasındaki kültürel ve akademik iş birliğini de güçlendirmeyi hedeflediğini ifade etti. Erdoğmuş, Şakarim Devlet Üniversitesi’nde açılan Türk Dili Sınıfının gençlerin Türk dili ve kültürüne ilgisini artırarak sürdürülebilir bir eğitim altyapısına katkı sunmasının beklendiğini vurguladı.

Açılan Türk Dili Sınıfı, öğrencilerin Türkçeyi etkin şekilde öğrenmesine imkân sağlarken, Türkiye-Kazakistan arasındaki kültürel ve akademik iş birliğinin güçlenmesine katkı sunacak önemli bir adım olarak öne çıkıyor.

Bakanlıktan yapılan açıklamada, "1915 olaylarında Ermeniler tarafından acımasızca katledilen savunmasız ve masum Türkleri rahmetle yâd ediyoruz." denildi.

Ermenistan ve Ermeni diasporası ise tehcirin 'soykırım' olduğunu öne sürüyor ve 24 Nisan'ı bu kapsamda anıyor.

Yüce dinimiz İslam’ın üzerinde hassasiyetle durduğu hususlardan biri de eğitimdir. Medeniyetimizde eğitim; ilimle hikmetin, bilgiyle ahlakın bir arada bulunduğu hakikat arayışı olarak görülür. İnsanı, Allah’a yaklaştıran; sevgi, saygı ve şefkat gibi faziletlerle buluşturan eğitim anlayışı benimsenir. Dünyalık başarının yanında, kişinin; Rabbine, ailesine ve çevresine karşı sorumluluklarını yerine getirdiği eğitim bilincinin oluşması hedeflenir. Peygamber Efendimiz (s.a.s)’in, “Allah’ım! Öğrettiklerinle beni faydalandır. Fayda verecek ilmi bana öğret ve ilmimi artır” duası bu duruma en güzel örnektir.

Eğitim, ömür boyu devam eden bir süreçtir. Çünkü insan; eğitimle şekillenir. Eşyanın hikmetini ve yaratılışın gayesini eğitimle kavrayabilir. İyiyi kötüden, doğruyu yanlıştan eğitimle ayırabilir. Dinin, canın, malın, neslin ve aklın korunduğu erdemli bir toplum eğitimle inşa edilebilir. Adalet ve merhametin hâkim olduğu bir medeniyet ancak eğitimle kurulabilir.

Bugün, bütün dünya, insanı insan yapan değerlerin zaafa uğradığı bir dönemden geçmektedir. Bundan kurtuluş, insanın; özüne dönmesi, vahyin yol göstericiliği, Peygamber Efendimiz (s.a.s)’in güzel ahlakını örnek almasıyla mümkündür. Toplum olarak bizler de milli ve manevi değerlerimizle hemhal olmuş bir eğitim anlayışıyla, sıkıntılarımıza çare bulabilir, birbirimize umut olabilir, geleceğe daha güvenle bakabiliriz. Zira bizler; Cenâb-ı Hakk’ın, “Rabbinin yoluna hikmetle ve güzel öğütle davet et” ayet-i kerimesini kendisine şiar edinen bir medeniyetin mensuplarıyız. Muallim olarak gönderilen,sünnet-i seniyyesi ve merhamet eğitimiyle sadece içinde yaşadığı topluma değil bütün insanlığa rehberlik eden Hz. Muhammed Mustafa (s.a.s)’in ümmetiyiz. “İnsanların en hayırlısı insanlara faydalı olandır” hadis-i şerifi gereğince iyiliğin yeryüzündeki temsilcileri olma sorumluluğunu omuzlarında taşıyan şanlı bir ecdadın torunlarıyız.

Bugün her birimize düşen görev; bizi biz yapan, bizi ayakta tutan değerlerimize sımsıkı sarılmaktır. Çocuklarımızı ve gençlerimizi her türlü batıl ideolojiden, sapkın akımdan, zararlı alışkanlıktan korumaya var gücümüzle gayret göstermektir. Onların zihinlerine ilmi, kalplerine imanı, hayatlarına ibadet ve ahlakı nakşetmeye daha fazla ehemmiyet vermektir.

Hutbemizi Sevgili Peygamberimiz (s.a.s)’in şu duası ile bitiriyoruz: “Allah’ım! Huşû duymayan kalpten, doymayan nefisten, fayda vermeyen ilimden ve kabul olunmayan duadan sana sığınırım.”

Adalet Bakanı Gürlek, sosyal medya hesabından yaptığı paylaşımda, Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan'ın liderliğinde "Türkiye Yüzyılı'nı Adaletin Yüzyılı kılma" vizyonu doğrultusunda, ceza adalet sisteminin etkinliğini artırmaya devam edildiğini vurguladı.

"Gülistan Doku soruşturması" gibi toplum vicdanında derin iz bırakan faili meçhul olayların aydınlatılması için bu alanda kurumsal kapasitenin güçlendirildiğini belirten Bakan Gürlek, terörden örgütlü suçlara, dijital suçlardan dezenformasyonla mücadeleye, afet süreçlerinden faili meçhul dosyaların aydınlatılmasına kadar geniş bir alanda ihtisaslaşmayı güçlendirdiklerini aktardı.

Bu kapsamda Bakanlık bünyesinde Adli Emanet Daire Başkanlığı, Doğal Afet ve Kazalar Daire Başkanlığı, Faili Meçhul Suçları Araştırma Daire Başkanlığı, Kamu Düzeni, Dijital Ortam Güvenliği ve Dezenformasyonla Mücadele Daire Başkanlığı, Örgütlü, Narkotik ve Ekonomik Suçlar Daire Başkanlığı, Terör Suçları Daire Başkanlığı, Terörizmin Finansmanı ve Aklama Suçları Daire Başkanlığı kuruldu.

Bilal Erdoğan'a Cumhurbaşkanı Başdanışmanı Vedat Demiröz, AK Parti Bitlis Milletvekili Turan Bedirhanoğlu ve partililer de eşlik etti.

TBMM Başkanı Kurtulmuş ile Tören Salonu'nun yanında bulunan Mermerli Salon'a geçen Cumhurbaşkanı Erdoğan, burada Cumhurbaşkanı Yardımcısı Cevdet Yılmaz, kabine üyeleri ve bazı davetlilerle bir süre sohbet etti.

Daha sonra, TBMM Başkanı Kurtulmuş eşliğinde resepsiyonun gerçekleştirildiği Tören Salonu'na giren Cumhurbaşkanı Erdoğan, bir basın mensubunun, "CHP Genel Başkanı Özgür Özel ile görüşmeyi düşünüyor musunuz, bir temas olur mu?" şeklindeki sorusuna, şu cevabı verdi: "Ben iktidar partisiyim, o ana muhalefet partisi. Bir defa bizim kitabımızda yok yok. Niye görüşmeyelim?"

Cumhurbaşkanı Erdoğan, başka bir basın mensubunun, "Terörsüz Türkiye süreci ne aşamada?" sorusu üzerine, "Gayet olumlu bir şekilde devam ediyor. Herhangi bir sıkıntı yok." dedi.

Cumhurbaşkanı Erdoğan, resepsiyonda MHP Genel Başkanı Devlet Bahçeli ile bir süre ayaküstü sohbet etti. DEM Parti Eş Genel Başkanı Tuncer Bakırhan, TBMM Başkanvekili Pervin Buldan ve DEM Partililerle görüşen Cumhurbaşkanı Erdoğan, Fenerbahçe Kulübü Başkanı Sadettin Saran ve diğer davetlilerle de selamlaştı

TCDD'den yapılan açıklamada, "Sosyal medya platformları, internet siteleri, mobil uygulamalar vb. kanallar üzerinden; seyahat kiti satışı, hediye dağıtımı gibi kampanyalar ya da ankete katılım adı altında ödeme isteyen ya da çeşitli ödeme kanallarına yönlendiren mesajlara ve paylaşılan gönderilere itibar etmeyiniz!" denildi.

TCDD Taşımacılık AŞ olarak; ödeme yapılması ön koşulu isteyen ya da çeşitli ödeme kanallarına yönlendiren herhangi bir hediye çekilişi, kampanya, seyahat kiti satışı veya anket uygulamasının kesinlikle olmadığı vurgulandıç

Kabul sırasında çocuklara hitap eden Erdoğan, "İleride bu koltuklarda sizler oturacak, bu makamlara inşallah sizler geleceksiniz. Üstlendiğiniz görevlerde ülkenize ve milletinize en güzel şekilde hizmet edeceksiniz. Biliyorum ki aranızdan çok kıymetli isimler çıkacak." dedi.

23 Nisan dolayısıyla Cumhurbaşkanlığı koltuğuna oturan 5. sınıf öğrencisi Civan Boran Vargün, "Bu anlamlı günün 106. yılında devletimizin en yüce makamında bulunmak bizler için büyük bir gurur ve motivasyon kaynağıdır. Bugün Türkiye'nin dört bir yanındaki çocukların sesi olarak buradayız. 'Maarifin Kalbinde Çocuk' anlayışıyla kurulan her hayalin, atılan her adımın odağında yer aldığımızı biliyoruz. Bizler merak eden, üreten, erdemli ve merhametli, kendisinden emin olunan insanlardan oluşan bir nesil olacağız. Teknolojiyi bilinçli kullanacak, dijital esenlik içinde büyüyecek, doğayı koruyacak, israftan uzak duracak ve daha yaşanılabilir bir dünya için gayret göstereceğiz. Çünkü biliyoruz ki bize sunulan her imkân geleceğe karşı taşıdığımız bir sorumluluktur." ifadelerini kullandı.

Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin ise 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı dolayısıyla Cumhurbaşkanı Erdoğan'a eğitim camiası adına teşekkür ederek, şunları dile getirdi: "Sayın Cumhurbaşkanım, talimatınızla çocuklara, kendi çocuklarımız gibi, emanet hissiyle yaklaşarak, abilik, ablalık, öğretmenlik yaparak sahip çıkmaya çalışıyoruz. Sizin de sürekli ifade ettiğiniz gibi, çocuklar bizim geleceğimiz, çiçeklerimiz. O şuurla sahip çıkmaya çalışıyoruz. Bu süreçteki destekleriniz için şahsım, çocuklarımız ve milletimiz adına şükranlarımı sunuyorum."

Çocuklar şiir okudu

Kabulde, Bengü Yeşilbaş isimli 2. sınıf öğrencisi kendi yazdığı bir şiir kitabını Cumhurbaşkanı Erdoğan'a takdim etti.

Kitabın kendisine ait olup olmadığını soran Cumhurbaşkanı Erdoğan, "Her kelimesi, her cümlesi bana ait" yanıtını alınca, "Ben de bunu tek tek okuyacağım." dedi. Bengü Yeşiltaş, akrostiş yöntemiyle yazdığı "Recep Tayyip Erdoğan" şiirini okudu.

Kırklareli'nin Vize ilçesinden 4 yaşındaki Gülsu Işıl Korkmaz ve ağabeyi Mutlucan Korkmaz da Cumhurbaşkanı Erdoğan'a şiir okudu.

Okuduğu "Bayrak" şiiriyle sosyal medyada ilgi gören Azra, bu şiiri okudu. Şiirin ardından Mutlucan Korkmaz da aynı videoda, tek isteğinin Cumhurbaşkanı Erdoğan'ı görmek olduğunu söylemesi ve ağlaması üzerine Cumhurbaşkanı Erdoğan, "Mutlucanlar ağlamaz." dedi. Mutlucan Korkmaz'ı teselli eden Cumhurbaşkanı Erdoğan'ın, gözyaşlarını sildiği görüldü. Mutlucan Korkmaz daha sonra "Minareler süngü kubbeler miğfer" dizelerini içeren "İlahi Ordu" şiirini okudu.

Ali Rusev Radev isimli 4. sınıf öğrencisi de Cumhurbaşkanı Erdoğan'ın sorusu üzerine, Bulgaristan'dan geldiğini ve Ankara'da yaşadığını, ileride savunma sanayisi üzerine çalışmalar yapmak istediğini anlattı.

Programın sonunda, Cumhurbaşkanı Erdoğan tarafından çocuklara bisiklet armağan edildi.

Boşnak nüfusunun yoğun olarak yaşadığı Sancak bölgesinde 2012 yılından bu yana faaliyetlerini sürdüren Sancak İzci Birliği, farklı yaş gruplarından yüzlerce genci bir araya getirerek izcilik faaliyetlerini kesintisiz şekilde yürütüyor.

Birlik, özellikle Çanakkale’de düzenlenen “Dedeciğim Ben Geldim” 57. Alay Şehitlerini Anma Kampı’na her yıl düzenli olarak katılım sağlıyor.

TİKA tarafından sağlanan destek kapsamında, yoğun kullanım nedeniyle zamanla yıpranan ve büyük ölçüde kullanılamaz hâle gelen izci ekipmanları yenilendi, kamp ekipmanları temin edilerek birliğe teslim edildi.

Birliğin yoluculuğunu sosyal medya hesabından duyuran TİKA Başkanı Abdullah Eren, "Biz de TİKA olarak, ecdadımızın izinde yürüyen Sancak İzci Birliği’nin kamp ekipmanlarını yenileyerek bu anlamlı yolculukta kardeşlerimizin yanındayız. Sancak’tan Çanakkale’ye selam getiren, ecdadın hatırasını yüreğinde taşıyan tüm gençlerimize selam olsun!" dedi.

Çanakkale Savaşı’nda 15.000 ile 20.000 arasında Boşnak gönüllünün yer aldığı ve çok sayıda Sancaklı Boşnak askerin şehit olduğu biliniyor.

Açılış törenine Tiran Büyükelçisi Barış Ceyhun Erciyes, TİKA Başkan Yardımcısı Yahya Coşkun, Arnavutluk Bilimler Akademisi Başkanı Skënder Gjinushi, Kosova Bilimler ve Sanatlar Akademisi Başkanı Justina Shiroka-Pula, Ulusal Kitap ve Okuma Merkezi Müdürü Arta Marku, TİKA Tiran Ofisi yetkilileri ile çok sayıda akademisyen ve yayıncı katıldı.

1972 yılında kurulan Arnavutluk Bilimler Akademisi, bünyesindeki komisyonlar, enstitüler ve araştırma merkezleriyle ülkenin en önemli bilimsel kurumları arasında yer alıyor ve her yıl monografi ve süreli yayınlar başta olmak üzere yaklaşık 80 farklı başlıkta bilimsel eserler yayımlıyor. Ancak basım süreçlerinde yaşanan gecikmeler, bu zamana kadar çalışmaların zamanında yayımlanmasını zorlaştırıyordu.

Bu kapsamda TİKA tarafından temin edilen teknik ekipmanlarla Akademi bünyesinde yer alan kitabevi bölümü modern bir basımevine dönüştürüldü.

Proje ile bilimsel yayınların daha hızlı ve etkin bir şekilde basılması sağlanarak Arnavutluk’taki akademik üretimin görünürlüğünün artırılması hedefleniyor. Basımevinin yıllık 6 milyon sayfa baskı kapasitesine ulaşması öngörülüyor. Ayrıca söz konusu altyapı sayesinde Arnavutça yayımlanan eserlerin bölge genelinde daha geniş kitlelere ulaşması ve akademik etkileşimin güçlenmesi bekleniyor.

Törende konuşan TİKA Başkan Yardımcısı Dr. Yahya Coşkun, TİKA ile Arnavutluk Bilimler Akademisi arasında yürütülen iş birliğinin bu proje ile daha ileri bir seviyeye taşındığını belirterek, iş birliğinin önümüzdeki dönemde de yeni projelerle güçlenerek devam edeceğine inandıklarını ifade etti.

TİKA olarak kitaba ve bilime yapılan yatırımları en önemli yatırımlar arasında gördüklerini vurgulayan Coşkun, bilim insanları ve akademisyenlerle bir arada bulunmaktan memnuniyet duyduğunu dile getirdi.

TİKA tarafından yürütülen Hicaz Demiryolu Amman İstasyonu müze inşaatı ve restore edilen tarihi binaların bulunduğu alanda gerçekleştirilen etkinliğe Amman Büyükelçisi Yakup Caymazoğlu, Ürdün Hicaz Demiryolu yetkilileri, Yunus Emre Enstitüsü görevlileri ve TİKA temsilcilerinin yanı sıra yaklaşık 400 çocuk katıldı.

23 Nisan’ın anlam ve önemine uygun olarak çocuklara yönelik sosyal ve kültürel faaliyetler gerçekleştirildi. Tarihi trenler eşliğinde düzenlenen nostaljik tren gezisi ilgi görürken, koro ve şiir dinletileri ile geleneksel çocuk oyunları da etkinlikte yer aldı.

‘’Mirasımız emin ellerde, sevincimiz sınırların ötesinde…’’

Etkinlikle ilgili sosyal medya hesabından video paylaşan TİKA Başkanı Abdullah Eren, ‘’Gazi Meclisimizin açılışının 106. yılı ve 23 Nisan vesilesiyle, ecdad yadigârı Hicaz Demiryolu’nun kalbinde, 400 Türk ve Ürdünlü yavrumuzla bir araya geldik. Restorasyonunu üstlendiğimiz tarihi Amman İstasyonu, bu anlamlı günde çocukların neşesiyle can buldu. Nostaljik tren yolculuğuyla geçmişe uzanan evlatlarımız, sergiledikleri oyunlarla geleceğe sevgi köprüleri kurdular. Mirasımız emin ellerde, sevincimiz sınırların ötesinde…’’ dedi.

23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı'nda, ulusal egemenliğin öneminin bir kez daha hatırlandığını vurgulayan Kurtulmuş, çocuk bayramıyla da gelecek nesillerin iyi yetiştirilmesi konusunda Türk milletinin hassasiyetinin bütün dünyaya bir kez daha hatırlatıldığını kaydetti.

Bu bayramın çocuklarla ilgili kısmının çok iyi kavranması gerektiğinin altını çizen Kurtulmuş, "İnşallah, Türkiye'de şu anda sizin akranınız olan çocuklarımız arasından çok nitelikli insanlar yetişecek; bilim insanları, hukukçular, doktorlar, sanatçılar, sporcular, siyasetçiler, ülkeyi yöneten insanlar yetişecek. Dolayısıyla büyük ve güçlü Türkiye'den bahsediyorsak aslında bunun ilk şartı gerçekten güçlü bir gençlik, güçlü bir çocukluk neslini yetiştirmektir. Bunun için sizlerin varlığınız, bizim için de gelecek için de bir teminattır." dedi.

Köklere bağlılığın önemini vurgulayan Kurtulmuş, "Bu millete, bu medeniyete, ailenize, çevrenize, milletimizin millî değerlerine bağlı olmak her şeyden daha üstte olan özelliktir." dedi.

"Maarifin kalbinde çocuk"

Millî Eğitim Bakanı Tekin de Kahramanmaraş ve Şanlıurfa'daki saldırılarda hayatını kaybeden öğretmen ve öğrencilere Allah'tan rahmet, yaralılara acil şifalar dileyerek, "İnşallah bu tür olayları bir kez daha yaşamayız." dedi.

TBMM'nin kuruluşunun 106. yıl dönümünü ve 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı'nı kutlayan Tekin, Bakanlık olarak çocukların eğitimine verdikleri önemi vurguladı.

Çocukların eğitiminde ulusal egemenliğin, bağımsızlığın, cumhuriyetin, demokrasinin devamı için mücadele eden vatandaşların yetişmesine, "millet" yapan değerlerin içselleştirilmesine gayret gösterdiklerini dile getiren Tekin, Bakanlık olarak verdikleri farkındalık eğitimlerini içeren programlara da dikkati çekti.

Tekin, nisan ayında "Maarifin Kalbinde Çocuk" temasını işleyerek eğitim kurumlarının hepsinde ulusal egemenlik, demokrasi, hukuk devleti gibi kavramlar etrafında çocukların farkındalık etkinlikleri içinde bulunmasını arzuladıklarını ifade etti.

Kurtulmuş, koltuğunu 6. Sınıf öğrencisi İnci Yıldız Şentürk'e devretti

Programda TBMM Başkanı Kurtulmuş, 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı dolayısıyla koltuğunu Semiha İsen Ortaokulu 6. sınıf öğrencisi İnci Yıldız Şentürk'e devretti.

İnci Yıldız Şentürk, tarifsiz bir gurur ve heyecanla bugünü kutladıklarını belirterek, "Bugün burada yalnızca bir çocuk değil, milletimizin yarınlara uzanan umudu olarak bulunuyorum. Bizlere bu anlamlı günü armağan eden başta Gazi Mustafa Kemal Atatürk olmak üzere bizleri bu güzel makamda ağırlayan Türkiye Büyük Millet Meclisi Başkanımız Sayın Numan Kurtulmuş'a ve tüm büyüklerimize yürekten teşekkürlerimi sunuyorum." dedi.

Geçen hafta okullarda yaşanan üzücü olayların herkesi derinden etkilediğini dile getiren İnci Yıldız Şentürk, "Okulların; umutların büyüdüğü, hayallerin filizlendiği, çocukların kendini en güvende hissettiği yerler olması gerekir. Böyle acıların bu kıymetli mekânlarda yaşanmış olması kalbimizi daha da ağırlaştırmıştır. Hayatını kaybeden öğretmenimize ve arkadaşlarımıza Allah'tan rahmet, kederli ailelerine ve tüm eğitim camiamıza sabır ve başsağlığı diliyoruz. Yaralanan kardeşlerimizin de en kısa sürede sağlıklarına kavuşmalarını istiyoruz. Biz çocuklar sevginin, anlayışın ve güvenin hâkim olduğu okullarda neşeyle büyümek ve öğrenmek istiyoruz." ifadelerini kullandı.

Sinop Mebusu Şerif Bey'in 23 Nisan 1920'de "en yaşlı üye" sıfatıyla yaptığı konuşmanın seslendirilmesinin ardından İstiklal Marşı okundu.

Törende konuşan TBMM Başkanı Numan Kurtulmuş, "Polatlı'da düşman toplarının sesleri gelirken, Birinci Meclisin kahramanları, burada bu vatanın nasıl kurtulacağını, kurtuluş mücadelesinde hangi stratejilerin belirleneceğini, bir erkan-ı harbiye ruhu içerisinde masaya yatırdılar, tartıştılar ve çok zor tartışmalarla bu ülkenin kurtuluş mücadelesinde de büyük bir yol gösterdiler." diye konuştu.

Birinci Meclis'in duvarında yer alan "ve şavirhüm fi'l-emr" ayetini okuyan Kurtulmuş, bir ilke olarak kabul edilen ayetin, "işlerinizi danışarak, istişare ederek yapın" demek olduğunu söyledi.

Kurtulmuş, Meclis-i Mebusan'dan gelenlerin de içinde bulunduğu Birinci Meclis'in üyelerinin zihninde bir demokrasi, bir istişare ve işlerini sadece kısıtlı sayıda insanlarla değil, milletle birlikte, danışarak halletme yönünde bir hedefin, bir ilkenin olduğunu ifade etti.

Birinci Meclis'in, hem kurtuluş mücadelesini veren hem de Cumhuriyet'in kuruluşuna vesile olan bir mekan olduğunu dile getiren Kurtulmuş, ayrıca Türkiye'de demokrasi fikrinin yeşermesinin de önünü açtığını söyledi.

Gazi Mustafa Kemal Atatürk başta olmak üzere Birinci Meclis'in tüm kahraman öncülerini saygıyla, minnetle, şükranla yad eden Kurtulmuş, Kurtuluş Mücadelesini verenlerin, bu milletin en zor şartlar altında dahi hürriyetten başka hiçbir fikri kabul etmeyeceğini bir kez daha öğrettiğini belirtti.

Hiçbir emperyal gücün ve küresel vesayet odağının aziz milletin boynuna tasma takmasına imkan ve ihtimalin bulunmadığını ifade eden Kurtulmuş, şöyle devam etti:

"Bugünden geçmişi konuştuğumuzda rahat konuşuyoruz ama 106 yıl önceki şartları düşündüğünüzde, yoksunluk kavramının tam anlamıyla geçerli olduğu, hemen hemen bu ülkede halkın elinde de çok kısıtlı imkanların bulunduğu bir dönemden bahsediyoruz. O dönemde bile düşmanın her türlü topuna, tüfeğine, askeri olarak üstünlüğüne rağmen bu millet kazmasıyla, küreğiyle bağımsızlık mücadelesini vermiş, asla ve asla egemenlerin önünde boyun eğmeyeceğini, emperyalistlere asla fırsat bırakmayacağını ve kendi milli onurundan, egemenliğinden de asla taviz vermeyeceğini göstermiştir."

Öte yandan program boyunca seymen kıyafeti giyen çocuklar, Genel Kurul Salonu'nda saygı nöbeti tuttu.

Dün Meclis'te düzenlediği basın toplantısında Sosyal Hizmetler Kanunu ve Bazı Kanunlarda Değişiklik Yapılmasına Dair Kanun Teklifi'ni değerlendiren Öztürkmen, "Burada aslında yapılmak istenen, çocuklarımızı korumaktan öte sosyal medyadaki görünürlüğün ve sosyal medyada hesabı olan herkesin e-Devlet üzerinde fişlenmesi." sözlerini sarf etti.

Sosyal medyaya yönelik yapılması gereken düzenlemelere ilişkin Öztürkmen, "Öncelikle çocuklarımızı eğitim sisteminin içinde dijital okuryazarlıkla birlikte eğitmeliyiz. Bu dijital platformların içine yüklenen içeriklerle ilgili platform sahiplerini sorumluluk altına almalıyız. 15 yaş altındaki çocuklara sosyal medyayı yasaklamakla bu çocukların sosyal medyayı kullanmasını ve dijital mecralarda oyun oynamasını engelleyemezsiniz." ifadelerini kullandı.

Özdağ, Meclis'te dün düzenlediği basın toplantısında, Şanlıurfa ve Kahramanmaraş'taki okul saldırılarını anımsatarak, hükümetin politikalarını eleştirdi.

Okul saldırılarının detaylı analiz edilmesinin bundan sonra yaşanabilecek benzer vakaların önlenmesi için hayati önem taşıdığına dikkati çeken Özdağ, "Katliamın faili çocuğun profiline bakıldığında dijital oyun ve sosyal medya bağımlısı, psikolojik sorunları olan ve gerçeklikten kopmuş olduğu ortaya çıkmaktadır." dedi.

Saldırıyı gerçekleştiren çocuğun ebeveynlerinin sorumsuzluğu ve ilgisizliğine dikkati çeken Özdağ, "Bir kamu görevlisi olan babanın çocuğunun psikolojik sorunlarını bildiği halde 'sicili bozulur' gerekçesiyle tedavi ettirmediği anlaşılmaktadır. Kamu görevlisi olan babanın çocuğunun kariyerini ve sicilini sağlığından daha öncelikli görmesi, adli kurumlarca ayrıca irdelenmemesi gereken bir durumdur." ifadelerini kullandı.

Bu tür saldırılarda ebeveynlerin rolüne odaklanmadan yapılacak her türlü düzenlemenin sorunu çözme noktasında eksik kalacağını söyleyen Özdağ, "Çocuklarının fiillerinden dolayı ebeveynlere daha fazla hukuki sorumluluk yüklenmeli, bazı ailelerin ilgisizlik ve sorumsuzluğu nedeniyle toplumun zarar görmesi önlenmelidir. Bu konuda yapılacak kanun düzenlemelerinde meselenin bu yönü mutlaka göz önünde bulundurulmalıdır." değerlendirmesinde bulundu.

Hükümetin eğitim politikalarını da eleştiren Özdağ, Milli Eğitim Bakanlığının yıllardır yalnızca öğretimle ilgilendiğini, eğitimi, terbiyeyi, ahlaki donanımı geri planda bıraktığını iddia etti.

Özdağ, Milli Eğitim Bakanlığının eğitim ve terbiye odaklı bir kurum olarak yeniden yapılandırılması gerektiğini savundu.

Hayatın sadece başarıdan ibaret olmadığı, merhametin, vicdanın, sevginin, adaletin akademik başarıdan daha önemli olduğu gerçeğinin idrak edilmesi gerektiğine dikkati çeken Özdağ, "12 yıllık kesintisiz zorunlu eğitim, bugün geldiğimiz noktada ülkenin sırtında ciddi bir yük haline gelmiştir." dedi.

Çocukların sadece akademik eğitime değil mesleki eğitime de yönlendirilmesi gerektiğini belirten Özdağ, "Kesintisiz zorunlu eğitim sistemi bir an önce yeniden revize edilmelidir. Okul müdürleri, okulda nizam sağlayacak yetki ve sorumluluktan yoksundur çünkü mevcut düzenlemeler, eğitim hakkı adıyla okul yöneticilerini tamamen yetkisiz kılmış, elini kolunu bağlamıştır. Okul müdürlerine gerekli yetki ve sorumluluk tevdi edilmelidir." sözlerini sarf etti.